一.追根溯源

1.握笔：

在漫漫的历史长河里华人---一个伟大的民族。它对眼睛的爱护如同生命，几千年的文明史.优秀明亮的眼睛.一直延续到二十世纪八十年代，在八十年代以前的时期，近视眼发病居高不下的是世界上那些发达国家，而中国人视力好是因为他不发达吗？显然是笑话！是中国人的老祖先给他的后代留下了优良的传统。他们好学上进.科学用眼！学识长进.目光锐利。视力问题变迁的明显分水岭在上世纪八十年代.短短二十几年。而原因却要追溯到“五四”运动前后，也就是中国人开始接受圆珠笔和钢笔开始。几千年文明.中国人写字上至国家下到私塾.握笔必须是读书人的基本行为规范之一；而圆珠笔和钢笔地出现，就出现了四指握笔到三指握笔的转换，聪明的中国人的老前辈在接受洋人的圆珠笔和钢笔的时候并没有接受洋人的握笔形式，而是自创了独特的三指握笔法，对外来文明是选择性地接受。我小做整理如下：《文人有笔三指玩,拇上食中中下安. 三指伸展笔放好,拇顶食压中上挑. 小拇指尖纸上点,游龙在手字开练. 笔活纸上风度生,文笔潇洒好书耕.》具体还有笔和书面的夹角四十五度等。

2.坐姿：

在封建社会.学生上课要手背后.挺胸抬头，写字挺直腰杆.标准四指握笔.眼向下看笔尖.鼻子正对笔杆等，做文人却气势威严 。用现代文具后，有标准三指握笔法，严格掌握.学生上课可手扶桌面.但必须挺胸抬头，以显年轻人的精锐之气，更重要的是可避免发育畸形；写字挺直腰杆.眼向下看，严格握笔规范.胸到书桌一只拳的距离，眼到书本一尺（是近距离用眼的安全距离），避免看书写字眼睛调节过度。自习四十分钟左右.避免长时间对眼睛和身体带来不健康影响等。

3.光线和卫生：

光线要适中.注意光线的来源，不要让光线直射和反光直射眼睛 ，常搞眼睛卫生，学业任务重时还要注意眼睛的给养和眼睛的调节锻炼，以免调节惰性等。

二.近几十年的教育变迁：

1.解放后.国家一穷二白，伟大领袖毛主席发出“健康第一 .学习第二。”的号召，在绝大部分劳苦大众还不能温饱的情况下，保持了中国人视力在世界上优秀的先进性，但文化革命的到来却遗失了读书人的好多行为规范，导致现代教育从启蒙教育到学生甚至高等教育结束都不知道上课和看书写字还有什么严格的行为规范，什么握笔法规等。

2.八十年代接踵而来的教育改革，很少在学生身心健康方面下功夫，而文化课成绩几乎成了一个学生学习的全部内容，行为规范和身心健康.道德等教育形同虚设，有不少老师和教育界的领导却说：唉！么办法！我看我也不敢多言。还是说眼睛：我从事眼镜行业二十多年，接触了无数近视青少年.可怕的发现几乎百分百的近视眼学生握笔指尖到笔尖在一公分左右，普遍存在低头.弯腰.侧身等，近视学生大部分在站立的时候有驼背.脊柱侧弯等症状，两眼转动不灵活.多少都有点呆气。

3.近几年素质教育的口号好像随处可见随处可闻，而遗憾的是失落的文明找回来了吗？其他的我不懂不敢妄言，青少年近视问题我有实践在先，几年来我对我接触的学生厚着脸皮义务给他们讲眼保健，（因为我不是眼科医生.因此.让学生接受我的指导存在难度.他们误会我是商业目的）结果让我震惊！他们能接受的改善了弯腰驼背.视力得到了良好的控制 .有些学生（绝大部分是可怜家庭的孩子.因为他们的家庭却钱花）视力在我的相关眼保健锻炼指导下出现不断的提高。

三.我对近视的看法：

近视不是病.近视是人眼正常的视觉功能 ，只是过长时间和过近距离 的用眼，眼球被强制形状改造，很少看远远视力调节惰性......当然.科学研究发现近视的原因还有很多.我以为抓住了致命原因问题已经解决了80%甚至90%。有句话：实践是检验真理的唯一标准。我的实践告诉我教育是改善中国未成年人近视眼的根本出路，假如从启蒙教育开始.那么中国下一代的视力状况将出现一个全新的状况！科学研究就是简单化，聪明的中国人不要把简单的问题变成复杂的甚至严重的社会问题。给人类文明涂下罪恶的一笔。尤其现时社会私欲膨胀，大多把未成年人的疾苦被当成相当一部分人大发其财源泉（我也在其中），难见效果的医械铺天盖地，犹如横征暴敛。无聊的一些什么治疗眼镜也笑脸捞钱，民间更是五花八门......

四.好生之德让我有方复出：



执笔人：梦闻佛音（注：佛者，非我者佛也,无我者佛也，忘我者佛也）。

　　对象：“近视”和“近视眼”。

　　诊断描述：近视－－“近”指近距离，“视”即看。近视眼－－简称不能看远之眼。“近视”可理解为教育.教学近几十年之疏漏，急功近利而忽视青少年学习之行为规范，导致青少年身心健康尤其视力健康受到严重摧残。短短二十几年半数以上未成年人身患近视眼之疾病，药械难医其疾。因近视并非疾病，是人眼正常功能的一部分。因近几十年教师队伍从启蒙教育波及整个教师队伍眼保健知识的贫乏，同时在政策开放以后整个社会利欲大于做人的道德修养，以及应试教育体制的纵深，升学率成了一个学校和老师的终极目标，而家长傾其钱财和心血投注于一纸文凭，学生更是深入书海狼吞虎咽。入眼的好孩子已是拼上了性命，不惜耗尽其力，不计方式方法.行为规范.只要拼下一纸文凭也就豁出去了，生既无天真之乐.死又何惧。心灵之窗早已置于九霄云外，梦寐以求只剩下－－我的大学!

社会潮流更是钱财滚滚.狂风大作，上至官宦，医疗.商贾，下至百姓差不多都被私欲所困，发财之梦被捧上屋脊，繁荣有序的背后难免暗存杀机，明知无效之药械，何不先大把大把捞钱再说;明知问题之根源所在，却不愿站出来讲明端倪。教育走偏以人为本之轨；医疗跳出医德之墙；商贾投可投之机；官目不测问题明细；青少年便成热锅上的蚂蚁。风寒感冒.食积难化，加之病毒侵袭，高热难退，满腹文章，无序摆放，眼暗纱蒙，难料欲将何往，体质欠佳，视力更差；成家立业，遗传咋耍......

水来有源，病来有根；治水截源，治病除根。近视问题药分两组：

第一组药：先治深患近视的教育；下从启蒙教师队伍.上至高校之尊师；读书人应该具备的身心健康及视力保健相关的行为规范素质从自身提高到强抓共管。

第二组药：给近视眼学生；纪昌学射，练是法宝。近视眼主要是常年看近，看近能力颇佳，犹如鼠目．在视力还没有完全定型之前快学老鹰之高飞，千米之外可测美食在跑动（提醒：人的视力完全定型应在30岁之后）悬崖勒马，利用可能利用的机会，强制远视力锻炼，以及运目操等相关眼保健操做.恢复正常肌能。具体请参阅《青少年眼保健歌诀》有兴趣的可参阅我的相关眼保健文章。百度搜索jliyongping即可．

此方较猛. 看后勿扔；

文采太低. 治病心急；

读后即用. 病去无踪；

非药之方. 分文难用；

思考再三. 双手呈奉；

教育大亨. 勿误后生 。

抬头东方鱼肚白 ， 两眼若胶睁难开；

上书至此先作罢 ， 唯愿华后眼增辉 ．