19.猜猜我是谁
 
  目的：熟悉小朋友的声音。
  准备：椅子数把。
  方法：聋儿拿椅子坐成圆圈，老师坐在中间。请一名聋儿闭眼睛趴在老师的腿上，再请一名聋儿到老师面前，拍闭眼睛聋儿后背三下，并说：猜猜我是谁。
            说完后，轻轻回到自己的座位上，然后大家一起说：猜猜我是谁。趴在老师腿上的聋儿站起来，根据声音寻找被猜者。猜对了，更换角色。
  提示：游戏中，其他的聋儿不能提醒，可以给两次猜的机会。在家庭游戏时，可由爸爸、妈妈当被猜者，学小动物的叫声，让聋儿来猜。
 
20.找小鸭
 
  目的：培养聋儿听音、辩音的能力。熟悉各种小动物的叫声。
  准备：用大型积木搭几个小动物的家
  方法：请几个聋儿分别扮演小动物。如：小狗，小猫……，并各自在一个家里紧闭房门，请另外一个聋儿做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前敲门，然后
            说：这是谁的家？门内的小动物要叫出声来回答。如：喵、喵、喵。找小鸭的人判断出不是小鸭的家之后，继续往前走，直至找到小鸭的家。
  提示：在家庭训练时，如果没有积木，可以用椅子代替，家长藏在椅子后面学各种小动物的叫声，请聋儿辨别。在听力训练的同时，可让聋儿讲一些简单的
            对话。如：这是谁的家？这是X X的家吗？对不起、没关系等。

21.我们是好朋友
 
  目的：培养聋儿辨别、模仿不同动物叫声的能力。
  准备：各种小动物头饰（如：青蛙、狗、羊、公鸡、鸭子）
  方法：把聋儿分成两组，戴头饰的聋儿坐成一排，不戴头饰的聋儿背对而坐成另一排。不戴头饰的聋儿先后发出各种动物的叫声，戴头饰的聋儿，听到与自己
              扮演的角色相同的叫声时，马上站起来，寻找自己的朋友。找对了，两个聋儿相互握手，成为好朋友，然后互换角色。游戏重新开始。
  提示：游戏开始，可先由一个人发出声音，戴头饰的聋儿去寻找，逐步发展到几个聋儿发出声音，戴头饰的小朋友一切寻找好朋友。
 
22.小动物举手
 
  目的：培养聋儿听辩词汇的能力。
  准备：聋儿喜爱的各种小动物头饰若干。
  方法：给每个参加游戏的聋儿分配角色，戴上头饰。老师开始发令，聋儿注意听，根据口令做出各种相应的动作。如老师说：小猪举手、小狗站起来等，没做
            或做错的聋儿被淘汰，看谁取得最后胜利。
  提示：老师和家长尽量不让聋儿看口型。老师发布命令时，速度可逐渐加快。

23.小孩、小孩，真爱玩
  
  目的：培养聋儿通过听觉注意，提高理解语言的能力。
  准备：杯子、椅子、盘子、勺、牙刷……等常见物品。
  方法：把准备好的物品随意摆放在活动场地四周。游戏开始，请聋儿站成一排，一起说：小孩、小孩，真爱玩。说完后，集中精力听老师说下半句：请你摸摸
            椅子跑回来。聋儿根据指令完成相应的动作后，跑回原处。大家又一起说：小孩、小孩，真爱玩。聋儿马上安静下来，老师再发指令：请把杯子拿过来
            聋儿快速拿杯子送给老师。游戏反复进行，指令随时更改。
  提示：老师发出的指令，应根据聋儿掌握语言的程度而定，可浅可深。根据聋儿的听力状况，老师发出的指令，可选择面对或背对聋儿的方式训练。难于辨别
            的，可加辅助手势，但重点应放在培养聋儿的听辩能力上。对有一定言语能力的聋儿，可让其做发令者。
 
24.大家一起找一找
  
  目的：培养聋儿辨别同类语音的不同声调的能力。
  准备：杯子、被子、娃娃、袜子、衣服、椅子、猫、帽、书、树等卡片各一张，红五星数个。
  方法：把各种卡片分散放在桌子上，聋儿围桌子坐成半圆，老师面对聋儿坐在桌子一边。游戏开始，老师说出一个词汇，聋儿根据发音，迅速找出相应的词汇
            卡片。看谁听的清、拿的对。老师对第一个拿对图片的聋儿，奖励一个红五星，然后，老师把卡片放回桌子上，游戏重新开始。
  提示：以上词汇，可用实物代替图片。对有一定言语能力的聋儿可用生词卡片。有些动词，在辨别声调时，可以用动作来表示。如：趴、爬。在家庭训练时，
            一名家长做发音者，另一名家长与聋儿一起游戏，增强其游戏的兴趣。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页