32.长高了，变矮了
  目的：训练聋儿的呼吸器官，掌握正确的呼吸方法，学会深呼吸，锻炼聋儿身体的协调性。
  准备：绳子一根、各种小玩具数个。
  方法：把绳子栓在高处，使吊挂玩具距聋儿举臂刚能触摸到的地方。游戏开始，老师说：“长高了”，聋儿就将双臂从胸前慢慢举起，同时深吸一口气，踮起脚尖触摸玩具。当老师说：“变矮了”。聋儿就将高举的双臂，慢慢地放下，同时均匀地呼出气流。此游戏可重复进行，也可在音乐伴奏下进行。
  提示：1.用鼻吸气，口鼻呼气时，老师或家长要求聋儿：胸部挺起，精神饱满。
            2.在家庭训练时，家长可把玩具举高，让聋儿尽量地往上够。
 
33.看谁说得次数多
 
  目的：培养聋儿控制气息及发音器官的协调能力。
  准备：卡片若干张。如包子、杯子、菠萝、鼻子、白兔……
  方法：1.游戏集体进行。聋儿站成一横排，老师面对聋儿手持卡片站好。游戏开始，老师举起卡片（如：包子），问：“这是什么？”聋儿答：“这是包子。”老师告诉聋儿要边向前走边说：包子、包子…… ，要求一口气说完。说完的聋儿，站在原地不动，看谁说的多，走得远。
            2.游戏个别进行。老师请一名聋儿站在教室一边，另一名聋儿做好发音准备。老师引导这名聋儿边走边发音，一口气说完后，站在原地不动。老师请另一名聋儿发音，然后与前面的聋儿进行对比，看谁说的次数多，走得远，老师对说的次数多的聋儿进行奖励。
  提示：1.此游戏选择了一些双唇音的词汇。老师可针对聋儿的具体情况，选择其他词汇进行训练。
            2.老师首先要帮助聋儿掌握“一口气”发音的要领，注意帮助聋儿边走边发音。

34.蹦蹦、跳跳
 
  目的：练习发好元音 a  o  e  i    u  u  
  准备：鼓一面，在地上画好图形，。
  方法：聋儿按同一方向站在格子中间。老师击鼓，聋儿听到鼓声后，一个格子一个格子的往前蹦（按老师的鼓声节奏举行）。当鼓声停止时，聋儿就站在所蹦的格子中间，按照老师的指令，依次发出所在格子里字母的发音。说完后，游戏重新开始。
  提示：1.根据聋儿年龄特点，选择在格子外四散跑或排成一队，互相搭肩，按节奏蹦着往前走等方式。
            2.在发音时，注意口型，舌位，要求发音宏亮、正确。
 
35.鹅妈妈找小鹅
 
  目的：培养聋儿    e    的发音
  准备：小鹅头饰与聋儿人数相同。
  方法：聋儿当小鹅，躲在活动场地任意一个地方，老师当鹅妈妈。游戏开始，鹅妈妈边走边说：“大白鹅，哦哦哦，我要找小鹅”。说完后站在一个聋儿面前，说：“你是我的小白鹅吗？”聋儿答：“哦哦哦，我是小白鹅。”鹅妈妈说：你是我的小白鹅，跟我走吧！鹅妈妈带着小鹅，继续寻找其它小鹅。当把其它小鹅找完后，在鹅妈妈带领下，一起说：哦哦哦，我们是小鹅。说完后，游戏可重新开始。
  提示：1.小鹅必须按鹅妈妈的问话回答，答对了，才能跟妈妈走，说的不对的，要纠正发音。
            2.在家庭训练中，可通过捉迷藏的形式进行游戏。此游戏可多次进行。

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