73.小小邮递员
 
  目的：培养聋儿使用地名，熟悉我国省市及国家的名称。
  方法：请一名聋儿当邮递员，其他聋儿当问话者。
              邮递员：咚咚咚（做敲门的动作）。
              聋儿问：谁呀？
              邮递员：我是小小邮递员。
              聋儿问：哪来的信呀？
              邮递员：（上海的信（或其他地名）。
              聋儿问：信送给谁呀？
              邮递员：X X X的信（聋儿名字）
              接到信的聋儿，再来当邮递员。如此做下去，最后，老师总结信送到了多少个地方，对地名说的多的聋儿进行鼓励。
  提示：老师平时要有意识地让聋儿了解我国或各国地名，丰富其知识。游戏时，注意说话的节奏感，对回答不上来的聋儿，老师要耐心启发、诱导。

74.美丽的颜色
 
  目的：辨认各种常见颜色，学会用语言正确表达。
  准备：常见颜色的皱纹纸（或电光纸）数条。
  方法：1.老师左手拿常见颜色皱纹纸条放在身后，聋儿拿不同颜色的纸条坐成一排。游戏开始，老师右手拿出一种颜色的纸条，拿相同颜色纸条的聋儿马上跑向老师，并同老师手中的纸条颜色进行比较，看是否一样。做对的聋儿和老师一起说出某颜色的名称。例如：红色、黄色等。
            2.聋儿拿皱纹纸条站好。游戏开始，聋儿四散跑开（场地不易过大），老师发出指令：“ X 颜色找朋友。”拿某颜色纸条的聋儿马上聚到一起，挥动纸条，并说：“ X颜色，我们是好朋友。”同时做友好的动作（如握握手）。拿其它颜色纸条的聋儿站在一边，为找对颜色的聋儿拍手。游戏可反复进行。
  提示：游戏中使用的颜色不宜过多，三四种为宜。先选择聋儿容易掌握的颜色，如：红、黄、绿。在家庭训练中，可以让聋儿辨认各种生活用品的颜色。
 
75.钉钉板
 
  目的：复习巩固对几何图形的认识，培养聋儿语言的表达及动手能力。
  准备：钉子板一块（长方形木板上钉好几排钉子）彩色橡皮筋若干。
  方法：聋儿坐成半圆，请一名聋儿到前面站在放有钉子板的桌子旁边，老师在黑板上画出一种几何图形，请这名聋儿动手用彩色橡皮筋在钉子板上做出相应图形，并让其说出图形名称。例如：黑板上画好三角形，就请聋儿模仿做出三角形，并说出这是三角形，它有三条边，三个角。说完后，再请其他聋儿动手操作。
  提示：在操作过程中，老师要耐心指导，注意安全。对年龄较大的聋儿，可引导其连一些较复杂的图形。
  钉板的做法：在一块边长为11厘米的正方形薄木板上每隔1厘米画一条横线，共10条。每隔1厘米画一条竖线，共10条。然后在所形成的每个小正方形的四角上各钉一个小钉子。

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