76.问答歌
  目的：教聋儿正确运用短句，描述一些动物的动作，培养聋儿说话的节奏感。
  准备：小鸟、小猫、小马、乌龟等动物头饰各一个。
  方法：把聋儿分成人数相同的甲已两组，手拉手在相距2米处各站成一排。一些开始。
            甲组聋儿向前走，问：谁会飞？谁会飞？（问完后，向后退回原位）
            已组聋儿向前走，答：鸟会飞，鸟会飞。（答完后，退回原位）
            甲组聋儿向前走，问：鸟儿鸟儿怎么飞？（问完后，退回原位）
            已组聋儿向前走，答：拍拍翅膀飞啊飞。（答完后，退回原位）
            说完后，可换其它内容。例如：谁会走？猫会走…………    谁会跑，………………  谁会爬…………
  提示：1.在问答过程中，要求聋儿说话清楚，有节奏感。
            2.引导聋儿改编问答歌，丰富内容，启发联想。
            3.在家庭训练中，家长和聋儿边拍手边问答（或做模仿动物的动作）。
 
77.听话要仔细
 
  目的：使聋儿理解连接词 “和”  “或者” 的不同意义，并能正确运用。培养聋儿听音、辩音的能力。
  准备：书、报纸、布娃娃、皮球、笔、杯子、衣服等。
  方法：把以上实物放在桌子上，要求聋儿听清指令。如：请你把书和报纸给我。等聋儿拿对后问聋儿：你把什么给我了？聋儿回答：我把书和报纸给你了。又如：请你把书或者报纸给我拿来。让聋儿去拿，拿对了给予鼓励。
  提示：老师或家长要灵活地发出指令。聋儿如果没有掌握 “和”、“或者”这两个连词，可在游戏中边玩边讲解，多做练习。

78.说说我的家
 
  目的：培养聋儿使用“有…………有…………还有…………”的句式。
  准备：将教室的一角布置成娃娃的家，小红花若干朵。
  方法：请一名聋儿在娃娃家内当小主人，其他聋儿在娃娃家周围坐好。游戏开始，老师问小主人：你的家里有什么？小主人可随意回答出家中的成员、同类物
              品及用具。如：我家里有爸爸，有妈妈，还有爷爷、奶奶。又如：我家有桌子，有椅子，还有书柜；我家里有电视机，有电冰箱，还有洗衣机……。每正
              确回答一次，老师奖励一朵小红花。直到小主人不能回答出老师的问题为止。游戏则更换角色，继续进行。当游戏结束时，老师和聋儿一起数一数谁的
              红花多，并给予鼓励。
  提示：在游戏过程中，聋儿讲述必须把“还有”放在最后一个名词的前面，学会使用此句式。此游戏适宜在家庭训练中进行，可根据日常生活情景，随时设问练习
 
79.想想、看看，说句话
 
  目的：教聋儿正确使用 “一边…………一边…………”的句式。
  方法：聋儿拿椅子围坐成半圆，老师请一名聋儿到前面来，引导其同时做两个动作，老师教聋儿用“一边……一边……”这个句式进行描述。
                    如：X X 一边拍手，一边走路。
                            X X 一边看图片，一边说话。
                            X X 一边吃饼干，一边看电视。
                            X X 一边跳绳，一边数数。
                            …………
                              这名聋儿做完动作后，再请其他聋儿做不同的动作，发挥聋儿的想像力。
  提示：表演的动作，不能有先有后，应同时进行，否则会让聋儿产生误会。在游戏过程中要注意强调“一边……一边……”句式的使用。

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