怎样制定家庭训练计划 |
| 作者：张医生 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-3-27 双击滚屏 |
1、 制定家庭训练计划要紧紧围绕家庭训练任务和培养目标
家庭康复训练的任务是根据孩子的生理和心理特点，进行科学教养使他在体、智、德、美各方面得到全面发展，补偿听力和语言缺陷，促进身体和心理和谐发展，为进入小学打下基础。训练计划中要体现以下主要目标：
① 促进孩子身体正常发育和功能的协调发展，增强体质培养，良好的生活、卫生习惯和独立能力，保护和发展未损失的视觉、听觉、触觉、运动觉等功能，以补偿听觉缺陷和增进健康；
② 充分利用残余听力及其他感官的代偿功能，形成和发展语言。同时教给孩子生活的粗浅知识技能，培养对周围环境的正确认识，发展认识事物的初步能力，增强有益兴趣和动手能力，以发展智力；
③ 萌发孩子爱家长，爱祖国，爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、尊老爱幼、爱护公物、不怕困难，讲礼貌，守纪律等良好品德，行为习惯，以及活泼，开朗的性格；
④ 萌发孩子初步感受美，表现美的情绪和能力。
2、 家庭训练计划要遵循全面康复的原则：
a、全面性 b、趣味性 c、实践性
d、直观性 e、量力性 f、循序法 g、巩固性
3、家庭训练计划要做到长计划与短安排相结合
在制定家庭训练计划时。您首先要有一个总体考虑，比如您的孩子现年三岁，以六岁进入普通小学计，您应对他实施三年的学前家庭教育，在这三年中，第一年达到什么目标，第二年达到什么目标，您应大体上心中有数，然后您再根据年度目标要求考虑每个月的训练进度以及每周，每天的训练内容和方法，长期计划可以考虑得粗一些，短期安排则应尽可能详尽。
4、家庭训练计划要在执行过程中不断修订和完善
制定计划之后，您对孩子的训练更有针对性了，可以根据孩子对所教内容的接受情况以及当时的情绪、表现、增加、减少或更换某些内容，变换训练方法等，只要能达到或基本达到本次训练的主要目标即可。在实践过程中您还会发现，原定计划对孩子的要求可能太高或太低，某些方面可能很难执行，某些方面可能尚未考虑到，这都需要对计划进行补充和修订。
5、家庭训练内容与要求
为了帮助您制订出切实可行的家庭计划，这里综合其他相关的内容，把家庭训练的基本内容和要求再概略地向您提示一下。
① 听觉训练
② 发音训练
③ 语言训练
④ 常识
⑤ 其他
6、聋儿家庭康复训练的每日安排
家庭训练作息时间表
时 间 内 容
6：20 妈妈检查助听器
6：30-7：00 孩子起床、洗漱、戴助听器，妈妈和孩子说有关的话
7：00-7：20 做早操、呼吸操、舌操、口部操发a、o、e、i、u、ǖ
7：20-7：50 跟妈妈一起做早饭
7：50-8：20 吃早饭，妈妈和孩子说有关的话
8：20-8：40 帮妈妈收拾家务，准备训练
8：40-9：40 语言训练（对话、儿歌、看图说话、语言游戏等）
9：40-10：00 听觉训练（听觉游戏、节奏、辨别声音等）
10：00-10：15 自由活动
10：15-11：00 计算、常识（结合听觉训练、语言训练进行）
11：00-12：00 跟妈妈买菜、做饭
12：00-12：30 吃午饭
12：30-13：00 自由活动
13：00-14：30 午睡
14：30-14：45 起床
14：45-15：15 喝水、吃点心和妈妈交谈
15：15-16：15 画画、手工、音乐、游戏（任选一种，定时交换，结合语言训练内容进行）
16：15-17：00 帮妈妈干活（买东西、洗衣服、收拾家务等）
17：00-18：00 自由活动（和小朋友玩、户外活动等）
18：00-18：30 吃晚饭，说有关的话
18：30-20：00 自由活动（串门、看电视、散步等）
20：00-21：00 发音训练（15分钟）、语言训练（看图说话、讲故事等）
21：00-21：30 洗漱
21：30- 上床听音乐，在音乐中入睡
7、关于初期训练计划的建议
初期训练的内容和要求
⑴ 听觉训练
内容：判断声音的大小、有无
要求：使孩子较迅速的判断好声音的有无、大小
建议：每天坚持戴助听器
每天听觉训练不少于2次，结合语言训练，学说“有”、“没有”、“大”、“小”。
听辨自己的名字
每天睡前听15分钟音乐
⑵ 发音训练
内容：呼吸练习、舌操、口部操、嗓音
要求：学会深呼吸，初步学会舌操、口部操、学会用正确的口形、舌位发a、o、e、i、u、ǖ了解四声。
建议：每天坚持发音训练，早晚各1次
发音时注意用正确的口形、舌位
用看、听、摸等方法帮孩子学发音
把练习发音和学习词语结合起来
⑶ 语言训练
内容：学习词汇，以常用名词为主，认识周围的物品和人的名称，其次是拿、给、跑、跳等动词，大、小、好、坏等形容词，您好、谢谢、不谢、再见等礼貌用语，所选词汇可参考《学说话》教材第一册。
要求：多和孩子说没，给大量语言刺激，教词汇时要配以实物，图片，玩具以及表情，动作等，让孩子理解，鼓励用一切交往方式进行交往，对于耳聋严重者，以引导孩子看话为主。
建议：先教家中常用物品的名称和让孩子学会称呼他亲近的人。
用实物、图片、玩具以及表情、动作等，让孩子理解语言。
每天利用一切机会跟孩子说话。
语言训练同听觉训练，发音训练结合起来进行
8、其它（动手动脑） |
| 文章录入：张医生 责任编辑：张医生 |
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